sábado, 13 de septiembre de 2008
domingo, 23 de diciembre de 2007
Segundo Texto de analisis
Educación y Pedagogía
Existen dos tipos de educación, son dos grandes motores llamados Heteroeducación y Autoeducación.
Dichos motores fundamentales en la educación del individuo son de gran apoyo para el tipo de enseñanza que debiese tener la persona. La Heteroeducación consiste claramente el enseñanza que se les entrega por personas externas a uno, ya sean profesores, padres, familiares y hasta los propios amigos, se podría decir que es el proceso que la educación chilena impone a los establecimientos para que eduquen a sus alumnos. Por otra parte esta la Autoeducación que consiste en la forma en como uno se puede como bien dice su palabra autoeducar, donde el individuo mismo es el que busca la información para integrarla a su acumulación de conocimiento. Lo principal sería que ambos motores se complementaran, para que así el individuo lograra tener los medios, herramientas y medios necesarios para la clasificación de sus conocimientos.
El objetivo de la educación es mover al individuo de una situación heterónoma a una autónoma.
La educación desea forma hombres libres, conscientes y responsables de si mismos, donde cada persona sea capaz de vivir independientemente del otro, que no necesite en toda circunstancia la opinión o ayuda del otro, donde el alumno pueda tomar sus propias decisiones, donde logres discernir entre el bien y el mal. Lo primordial del proceso educativo es la volunta que tengan las personas para tomar decisiones libres regidas por las normas y valores recibidos por sus padres.
Los cuatro pilares de la educación.
Estos pilares son la base para obtener una buena educación primero esta el Aprender a conocer o aprender a aprender que consiste en lograr combinar la cultura en una pequeña cantidad de materia para que así seamos capaces de distinguir que es lo que realmente necesitamos. Por otra parte tenemos el Aprender a hacer que se refiere al proceso que se debe pasar para lograr un buen trabajo, ya sea propio en equipo, es un desafío para el alumno. Luego esta el Aprender a vivir juntos donde lo fundamental es el respeto por el otro, respetar su independencia y lograr respetar sus valores y costumbres para tener una buena relación. Y por ultimo se encuentra el proceso de Aprender a ser que se basa en el hecho donde el individuo es capaz de desarrollar su propia personalidad y puedan actuar con suficiente libertad en bien propio y de los demás.
Existen dos tipos de educación, son dos grandes motores llamados Heteroeducación y Autoeducación.
Dichos motores fundamentales en la educación del individuo son de gran apoyo para el tipo de enseñanza que debiese tener la persona. La Heteroeducación consiste claramente el enseñanza que se les entrega por personas externas a uno, ya sean profesores, padres, familiares y hasta los propios amigos, se podría decir que es el proceso que la educación chilena impone a los establecimientos para que eduquen a sus alumnos. Por otra parte esta la Autoeducación que consiste en la forma en como uno se puede como bien dice su palabra autoeducar, donde el individuo mismo es el que busca la información para integrarla a su acumulación de conocimiento. Lo principal sería que ambos motores se complementaran, para que así el individuo lograra tener los medios, herramientas y medios necesarios para la clasificación de sus conocimientos.
El objetivo de la educación es mover al individuo de una situación heterónoma a una autónoma.
La educación desea forma hombres libres, conscientes y responsables de si mismos, donde cada persona sea capaz de vivir independientemente del otro, que no necesite en toda circunstancia la opinión o ayuda del otro, donde el alumno pueda tomar sus propias decisiones, donde logres discernir entre el bien y el mal. Lo primordial del proceso educativo es la volunta que tengan las personas para tomar decisiones libres regidas por las normas y valores recibidos por sus padres.
Los cuatro pilares de la educación.
Estos pilares son la base para obtener una buena educación primero esta el Aprender a conocer o aprender a aprender que consiste en lograr combinar la cultura en una pequeña cantidad de materia para que así seamos capaces de distinguir que es lo que realmente necesitamos. Por otra parte tenemos el Aprender a hacer que se refiere al proceso que se debe pasar para lograr un buen trabajo, ya sea propio en equipo, es un desafío para el alumno. Luego esta el Aprender a vivir juntos donde lo fundamental es el respeto por el otro, respetar su independencia y lograr respetar sus valores y costumbres para tener una buena relación. Y por ultimo se encuentra el proceso de Aprender a ser que se basa en el hecho donde el individuo es capaz de desarrollar su propia personalidad y puedan actuar con suficiente libertad en bien propio y de los demás.
Plan de Intervención
Falta de comprensión de lectura
Escuela Bernardo O´Higgins E-58
Se encuentra ubicada en Hermanos Carrera s/n, San Felipe.
Director: Elías Tapia Guerrero
Jefe de U.T.P : Eduardo Saavedra
Observaciones Séptimo A
Lunes 08 Octubre: Consejo de Curso
Lunes 22 Octubre: Consejo de Curso
8:00 a 9:30 A.M.
Profesor Jorge Jara.
Martes 23 Octubre: Lenguaje
Martes 30 Octubre: Lenguaje
9:45 a 11:15 A.M.
Profesora Adriana Palma
Problemáticas
Falta de Respeto
Irresponsabilidad
Repitencia
Falta de Comprensión Lectora
Primero que todo comenzaremos por explicar que es lo que es la Lectura…
Leer es antes que todo establecer un dialogo con el autor, comprender sus pensamientos, descubrir sus propósitos. Leer es también relacionar, criticar o superar las ideas expresadas. Acepta cualquier proposición, pero exige del que va a criticar una comprensión cabal de lo que esta valorando o cuestionando.
“Se entiende por lectura la capacidad de entender un texto escrito” Adam y Starr 1982
Comprensión de Lectura.
Es el proceso de elaborar el significado por vía de aprender las ideas relevantes del texto y relacionarlas con las ideas que ya se tienen: es el proceso a través de cual el lector interactúa con el texto, sin importar la longitud o brevedad del párrafo.
“Leer es un proceso de interacción entre el lector y el texto, proceso mediante el cual el primero intenta satisfacer, que guían su lectura… el significado del texto se construye por parte del lector” Isabel Solé.
“La comprensión tal y como se considera actualmente, es un proceso a través del cual, el lector elabora un significado en su interacción con el texto” Anderson y Pearson 1984.
Plan de Intervención Remedial
El niño debe tener una motivación intrínseca para adquirir una mejor comprensión de Lectura.
Estrategias
Motivar a los alumnos con texto de su propio interés.
Introducir en los textos imágenes que a los alumnos les sirva para poder explicarse que es lo que el texto señala.
Los textos deben ser de un lenguaje moderno, no tan formal para que de ese modo se acerque mucho más a la realidad del estudiante.
Proponer la lectura en voz alta de algún párrafo significativo, que sea necesario discutir o intercambiar opiniones.
Elaborar hipótesis sobre el contenido del texto.
Relacionar la información del texto con sus propias vivencias, conocimientos y con otros textos.
Identificar el tema que da unidad al texto.
Reordenar la información en relación su propósito.
Formular preguntas abiertas.
Favorecer situaciones de escritura donde vuelquen sus opiniones sobre lo leído, ya que la escritura favorece y enriquece mucho la lectura.
Falta de comprensión de lectura
Escuela Bernardo O´Higgins E-58
Se encuentra ubicada en Hermanos Carrera s/n, San Felipe.
Director: Elías Tapia Guerrero
Jefe de U.T.P : Eduardo Saavedra
Observaciones Séptimo A
Lunes 08 Octubre: Consejo de Curso
Lunes 22 Octubre: Consejo de Curso
8:00 a 9:30 A.M.
Profesor Jorge Jara.
Martes 23 Octubre: Lenguaje
Martes 30 Octubre: Lenguaje
9:45 a 11:15 A.M.
Profesora Adriana Palma
Problemáticas
Falta de Respeto
Irresponsabilidad
Repitencia
Falta de Comprensión Lectora
Primero que todo comenzaremos por explicar que es lo que es la Lectura…
Leer es antes que todo establecer un dialogo con el autor, comprender sus pensamientos, descubrir sus propósitos. Leer es también relacionar, criticar o superar las ideas expresadas. Acepta cualquier proposición, pero exige del que va a criticar una comprensión cabal de lo que esta valorando o cuestionando.
“Se entiende por lectura la capacidad de entender un texto escrito” Adam y Starr 1982
Comprensión de Lectura.
Es el proceso de elaborar el significado por vía de aprender las ideas relevantes del texto y relacionarlas con las ideas que ya se tienen: es el proceso a través de cual el lector interactúa con el texto, sin importar la longitud o brevedad del párrafo.
“Leer es un proceso de interacción entre el lector y el texto, proceso mediante el cual el primero intenta satisfacer, que guían su lectura… el significado del texto se construye por parte del lector” Isabel Solé.
“La comprensión tal y como se considera actualmente, es un proceso a través del cual, el lector elabora un significado en su interacción con el texto” Anderson y Pearson 1984.
Plan de Intervención Remedial
El niño debe tener una motivación intrínseca para adquirir una mejor comprensión de Lectura.
Estrategias
Motivar a los alumnos con texto de su propio interés.
Introducir en los textos imágenes que a los alumnos les sirva para poder explicarse que es lo que el texto señala.
Los textos deben ser de un lenguaje moderno, no tan formal para que de ese modo se acerque mucho más a la realidad del estudiante.
Proponer la lectura en voz alta de algún párrafo significativo, que sea necesario discutir o intercambiar opiniones.
Elaborar hipótesis sobre el contenido del texto.
Relacionar la información del texto con sus propias vivencias, conocimientos y con otros textos.
Identificar el tema que da unidad al texto.
Reordenar la información en relación su propósito.
Formular preguntas abiertas.
Favorecer situaciones de escritura donde vuelquen sus opiniones sobre lo leído, ya que la escritura favorece y enriquece mucho la lectura.
Definición de Educación
Definición de Educación, Wikipedia
La educación (del latín educere "guiar, conducir" o educare "formar, instruir") puede definirse como:
El proceso bidireccional mediante el cual se transmiten conocimientos, valores, costumbres y formas de actuar. La educación no sólo se produce a través de la palabra: está presente en todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes.
El proceso de vinculación y concienciación cultural, moral y conductual. Así, a través de la educación, las nuevas generaciones asimilan y aprenden los conocimientos, normas de conducta, modos de ser y formas de ver el mundo de generaciones anteriores, creando además otros nuevos.
Proceso de socialización formal de los individuos de una sociedad.
La Educación se comparte entre las personas por medio de nuestras ideas, cultura, conocimientos, etc. respetando siempre a los demás. Esta no siempre se da en el aula. Existen tres tipos de Educación: la formal, no formal e informal.
Una de las definiciones más interesantes nos la propone uno de los más grandes pensadores, Aristóteles: "La educación consiste en dirigir los sentimientos de placer y dolor hacia el orden ético."
También se llama educación al resultado de este proceso, que se materializa en la serie de habilidades, conocimientos, actitudes y valores adquiridos, produciendo cambios de carácter social, intelectual, emocional, etc. en la persona que, dependiendo del grado de concienciación, será para toda su vida o por un periodo determinado, pasando a formar parte del recuerdo en el último de los casos.
La educación obligatoria en el mundo. Los colores oscuros representan más años escolares y los claros, menos años. Si desea ver el mapa en un tamaño cómodo pulse en la imagen.
El objetivo de la educación inicial es:
Incentivar el proceso de estructuración del pensamiento, de la imaginación creadora, las formas de expresión personal y de comunicación verbal y gráfica.
Favorecer el proceso de maduración de los niños en lo sensorio-motor, la manifestación lúdica y estética, la iniciación deportiva y artística, el crecimiento socio afectivo, y los valores éticos.
Estimular hábitos de integración social, de convivencia grupal, de solidaridad y cooperación y de conservación del medio ambiente.
Desarrollar la creatividad del individuo.
Fortalecer la vinculación entre la institución educativa y la familia.
Prevenir y atender las desigualdades físicas, psíquicas y sociales originadas en diferencias de orden biológico, nutricional, familiar y ambiental mediante programas especiales y acciones articuladas con otras instituciones comunitarias.
Definición de Educación según la Real Academia Española
Acción y efecto de educar.
Crianza, enseñanza y doctrina que se da a los niños y a los jóvenes.
Instrucción por medio de la acción docente.
Cortesía, urbanidad.
~ Especial.
f. La que se imparte a personas afectadas de alguna anomalía mental o física que dificulta su adaptación a la enseñanza ordinaria.
~ Física.
f. Conjunto de disciplinas y ejercicios encaminados a lograr el desarrollo y perfección corporales.
~ Inicial.
1. f. Perú. Nivel educativo previo al primer grado, para niños de entre tres y cinco años de edad
Definición del Diccionario Pedagógico de Educación
Facticamente en un principio es un proceso de inculcación, asimilación cultural moral y conductual. Básicamente es el proceso por el cual las generaciones jóvenes se incorporan o asimilan el patrimonio cultural de las adultos asimila pues la supervivencia individual y grupal o colectiva.
Es tanto un proceso necesario y legitimo para la supervivencia humana, ya que el hombre se ve obligado a aprender las respuestas para vivir, lo que al mismo tiempo le hace ser de un modo u otro.
Parafraseo
La educación es un proceso netamente social. En nuestra cultura nos inculcan tradiciones, ritos y costumbres que iremos interpretando a nuestra forma de ser y actuar.
A través de la educación las personas enriquecen su capital cultural, con los conocimientos que los mayores le entregan por medio de la crianza que se les decide dar.
La educación nos ayuda a introducirnos en el mundo social y cultural en el que nos encontramos, apelando a nuestra propia actividad.
Nuestra educación la ponemos a prueba en los momentos en que vamos a algún lugar el cual tiene costumbres y tradiciones distintas a las nuestras, en estos casos nos sabemos comportar, porque tenemos una educación que nos adecua a situaciones del diario vivir.
Aplicación a la realidad actual.
Hay situaciones en las que debemos demostrar nuestra educación y saber comportarnos ante estas, por ejemplo, si nos invita una amiga a su casa, ella y toda su familia es testigo de Jehová, tienen comportamientos distintos a los nuestros, pero esto no impide que podamos compartir o comunicarnos con ellos, porque la educación permite respetarnos unos a los otros sin ningún tipo de recriminación.
La educación (del latín educere "guiar, conducir" o educare "formar, instruir") puede definirse como:
El proceso bidireccional mediante el cual se transmiten conocimientos, valores, costumbres y formas de actuar. La educación no sólo se produce a través de la palabra: está presente en todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes.
El proceso de vinculación y concienciación cultural, moral y conductual. Así, a través de la educación, las nuevas generaciones asimilan y aprenden los conocimientos, normas de conducta, modos de ser y formas de ver el mundo de generaciones anteriores, creando además otros nuevos.
Proceso de socialización formal de los individuos de una sociedad.
La Educación se comparte entre las personas por medio de nuestras ideas, cultura, conocimientos, etc. respetando siempre a los demás. Esta no siempre se da en el aula. Existen tres tipos de Educación: la formal, no formal e informal.
Una de las definiciones más interesantes nos la propone uno de los más grandes pensadores, Aristóteles: "La educación consiste en dirigir los sentimientos de placer y dolor hacia el orden ético."
También se llama educación al resultado de este proceso, que se materializa en la serie de habilidades, conocimientos, actitudes y valores adquiridos, produciendo cambios de carácter social, intelectual, emocional, etc. en la persona que, dependiendo del grado de concienciación, será para toda su vida o por un periodo determinado, pasando a formar parte del recuerdo en el último de los casos.
La educación obligatoria en el mundo. Los colores oscuros representan más años escolares y los claros, menos años. Si desea ver el mapa en un tamaño cómodo pulse en la imagen.
El objetivo de la educación inicial es:
Incentivar el proceso de estructuración del pensamiento, de la imaginación creadora, las formas de expresión personal y de comunicación verbal y gráfica.
Favorecer el proceso de maduración de los niños en lo sensorio-motor, la manifestación lúdica y estética, la iniciación deportiva y artística, el crecimiento socio afectivo, y los valores éticos.
Estimular hábitos de integración social, de convivencia grupal, de solidaridad y cooperación y de conservación del medio ambiente.
Desarrollar la creatividad del individuo.
Fortalecer la vinculación entre la institución educativa y la familia.
Prevenir y atender las desigualdades físicas, psíquicas y sociales originadas en diferencias de orden biológico, nutricional, familiar y ambiental mediante programas especiales y acciones articuladas con otras instituciones comunitarias.
Definición de Educación según la Real Academia Española
Acción y efecto de educar.
Crianza, enseñanza y doctrina que se da a los niños y a los jóvenes.
Instrucción por medio de la acción docente.
Cortesía, urbanidad.
~ Especial.
f. La que se imparte a personas afectadas de alguna anomalía mental o física que dificulta su adaptación a la enseñanza ordinaria.
~ Física.
f. Conjunto de disciplinas y ejercicios encaminados a lograr el desarrollo y perfección corporales.
~ Inicial.
1. f. Perú. Nivel educativo previo al primer grado, para niños de entre tres y cinco años de edad
Definición del Diccionario Pedagógico de Educación
Facticamente en un principio es un proceso de inculcación, asimilación cultural moral y conductual. Básicamente es el proceso por el cual las generaciones jóvenes se incorporan o asimilan el patrimonio cultural de las adultos asimila pues la supervivencia individual y grupal o colectiva.
Es tanto un proceso necesario y legitimo para la supervivencia humana, ya que el hombre se ve obligado a aprender las respuestas para vivir, lo que al mismo tiempo le hace ser de un modo u otro.
Parafraseo
La educación es un proceso netamente social. En nuestra cultura nos inculcan tradiciones, ritos y costumbres que iremos interpretando a nuestra forma de ser y actuar.
A través de la educación las personas enriquecen su capital cultural, con los conocimientos que los mayores le entregan por medio de la crianza que se les decide dar.
La educación nos ayuda a introducirnos en el mundo social y cultural en el que nos encontramos, apelando a nuestra propia actividad.
Nuestra educación la ponemos a prueba en los momentos en que vamos a algún lugar el cual tiene costumbres y tradiciones distintas a las nuestras, en estos casos nos sabemos comportar, porque tenemos una educación que nos adecua a situaciones del diario vivir.
Aplicación a la realidad actual.
Hay situaciones en las que debemos demostrar nuestra educación y saber comportarnos ante estas, por ejemplo, si nos invita una amiga a su casa, ella y toda su familia es testigo de Jehová, tienen comportamientos distintos a los nuestros, pero esto no impide que podamos compartir o comunicarnos con ellos, porque la educación permite respetarnos unos a los otros sin ningún tipo de recriminación.
Tercer Texto de analisis
Estudio Británico: definen las 10 claves del aprendizaje efectivo
“La escuela es más que hacer pruebas y pasar materia”
Esto es parte de la preparación para la vida, un buen colegio se supone que es capaz de que su alumnos desarrollen habilidades para desenvolverse por si mismos en el futuro. Se debe enseñara los chicos que el colegio no es solo un lugar aburrido donde solo se pasa materia y se hacen las pruebas, sino que se debe crear un entorno apropiado donde los alumnos se sientan bien, donde sean felices, donde sientan que es grato estar, donde comprendan que pueden aprender y divertirse a la vez.
“Un aprendizaje significativo”
Todos los contenidos que se enseñan en los establecimientos no se deben presentar de forma independiente sino que se debe tener un hilo conductor entre ellos, para que los niños logren asimilar los contenidos anteriores con los nuevos aprendizajes lo que les ayudara a que su enseñanza sea de manera significativa, pues podrán relacionarla con los hechos que anteriormente han vivido.
“Profesores que guían el aprendizaje”
Los docentes deben ser capaces de trabajar en conjunto con sus alumnos, que los niños sientan el apoyo de sus profesores, que no los dejan solos y que se encuentran dispuestos a responder cualquier duda que les pueda surgir, la idea es que se sientan en todo momento acompañados, que no tengan miedo a preguntar por miedo al ridículo.
“Preocupación por los logros individuales y colectivos”
Aquí se señala la importancia que tienen las actividades grupales, las que favorecen notablemente las relaciones sociales, en este estudio se demuestra que los chicos que han trabajado desde los primeros años en conjunto son más sociales dentro del establecimiento por lo menos, también se puede decir que al estar preocupados por nuestros logros y el de los demás logramos desarrollar más nuestro pensamiento deductivo, puesto que no solo nos preocupamos de nosotros sino que nos encontramos en una constante preocupación por el otro.
“La escuela es más que hacer pruebas y pasar materia”
Esto es parte de la preparación para la vida, un buen colegio se supone que es capaz de que su alumnos desarrollen habilidades para desenvolverse por si mismos en el futuro. Se debe enseñara los chicos que el colegio no es solo un lugar aburrido donde solo se pasa materia y se hacen las pruebas, sino que se debe crear un entorno apropiado donde los alumnos se sientan bien, donde sean felices, donde sientan que es grato estar, donde comprendan que pueden aprender y divertirse a la vez.
“Un aprendizaje significativo”
Todos los contenidos que se enseñan en los establecimientos no se deben presentar de forma independiente sino que se debe tener un hilo conductor entre ellos, para que los niños logren asimilar los contenidos anteriores con los nuevos aprendizajes lo que les ayudara a que su enseñanza sea de manera significativa, pues podrán relacionarla con los hechos que anteriormente han vivido.
“Profesores que guían el aprendizaje”
Los docentes deben ser capaces de trabajar en conjunto con sus alumnos, que los niños sientan el apoyo de sus profesores, que no los dejan solos y que se encuentran dispuestos a responder cualquier duda que les pueda surgir, la idea es que se sientan en todo momento acompañados, que no tengan miedo a preguntar por miedo al ridículo.
“Preocupación por los logros individuales y colectivos”
Aquí se señala la importancia que tienen las actividades grupales, las que favorecen notablemente las relaciones sociales, en este estudio se demuestra que los chicos que han trabajado desde los primeros años en conjunto son más sociales dentro del establecimiento por lo menos, también se puede decir que al estar preocupados por nuestros logros y el de los demás logramos desarrollar más nuestro pensamiento deductivo, puesto que no solo nos preocupamos de nosotros sino que nos encontramos en una constante preocupación por el otro.
Primer Texto de analisis
La educación encierra un tesoro
Lo más importante que posee la educación, es que puede ser capaz de progresar hacia ideales como la paz, la libertad y la justicia social.
Se describe el planteamiento de educación como un enunciado social de afecto hacia todos los niños y adolescentes del mundo entero. Uno de los deberes básico que tiene la educación, dice el informe, es entregar a todos los niños un lugar de integración total dentro de la sociedad.
La comisión no piensa solamente en el sistema educativo como el principal factor de educación, sino que señala que es la educatividad entera (todas las formas de recibir educación) lo que verdaderamente importa dentro de las enseñanzas de los niños, ya que son ellos quienes tomaran el mando de las generaciones adultas, los niños son el futuro de toda la humanidad.En el preciso momento en que se redactaba este informe dentro de la comisión, la humanidad en su mayoría dudaba de apoyar un perfeccionamiento en la educación por los hechos que anteriormente habían sucedido, como lo son las consecuencias de las guerras anteriores, que provocaron que surgieran así, la desilusión del progreso, en el plano económico y social, una cantidad de tensiones que aun siguen vigentes, en relación a lo mundial y lo local, la tradición y la modernidad, la competencia y la igualdad; son tensiones debieran ser superadas con creces, por ejemplo en la educación tradicional, (rural, que no adora el cambio que en muchas veces es para mejorar y dar mayor calidad, no se atreven a probar aspectos de modernización manteniendo sólo sus propios valores y cultura lo que no quiere decir sea malo para ellos, sino que al contrario podrían combinarse ambas partes si bien no del todo, debiera ser solo un poco para poder aceptar los nuevos desarrollos educacionales, que por cierto es tarea de todos llevar a cabo.)
La educación debe ser para todo el mundo, es decir de tipo universal e igualitaria. Se debe inculcar a la curiosidad del intelecto de los pequeños la capacidad de aprender a aprender, para que esto se pueda llevar acabo es imprescindible que el sistema formal de la educación no cambie, puesto que no existe nada que pueda reemplazar la relación entre profesor y alumno, además se debe entender el mundo de acuerdo a sus historias, tradiciones, espiritualidad y formar soluciones positivas en comunidad, para el bien propio y de los demás.
El ideal debe guiar nuestros pasos para así lograr que el mundo se dirija hacia una mayor comprensión mutua, hacia un crecimiento de la responsabilidad y de la solidaridad, y de este modo aceptar las diferencias espirituales y culturales. Con el hecho de que todo el mundo tenga acceso al conocimiento, provoca que la educación deba desempeñar un papel muy preciso en la realización de la tarea universal de ayudar a comprender el mundo a así mismo.
La educación es la solución para mejorar el futuro de todos y cada uno de nosotros, una fantasía en mente que puede ser una realidad colectiva si se realizaran cada una de sus iniciativas y así en conjunto lucharemos por obtener buenos resultados.
-Necesitamos buenos educadores, es decir: profesores y padres. Christopher Clouder.
-Uno de los principales objetivos de la educación debe ser ampliar las ventanas por las cuales vemos al mundo. Arnold Glasow
-La educación es el vestido de gala para asistir a la fiesta de la vida. Miguel Rojas
-Todos los problemas son problemas de educación. Domingo Faustino
Lo más importante que posee la educación, es que puede ser capaz de progresar hacia ideales como la paz, la libertad y la justicia social.
Se describe el planteamiento de educación como un enunciado social de afecto hacia todos los niños y adolescentes del mundo entero. Uno de los deberes básico que tiene la educación, dice el informe, es entregar a todos los niños un lugar de integración total dentro de la sociedad.
La comisión no piensa solamente en el sistema educativo como el principal factor de educación, sino que señala que es la educatividad entera (todas las formas de recibir educación) lo que verdaderamente importa dentro de las enseñanzas de los niños, ya que son ellos quienes tomaran el mando de las generaciones adultas, los niños son el futuro de toda la humanidad.En el preciso momento en que se redactaba este informe dentro de la comisión, la humanidad en su mayoría dudaba de apoyar un perfeccionamiento en la educación por los hechos que anteriormente habían sucedido, como lo son las consecuencias de las guerras anteriores, que provocaron que surgieran así, la desilusión del progreso, en el plano económico y social, una cantidad de tensiones que aun siguen vigentes, en relación a lo mundial y lo local, la tradición y la modernidad, la competencia y la igualdad; son tensiones debieran ser superadas con creces, por ejemplo en la educación tradicional, (rural, que no adora el cambio que en muchas veces es para mejorar y dar mayor calidad, no se atreven a probar aspectos de modernización manteniendo sólo sus propios valores y cultura lo que no quiere decir sea malo para ellos, sino que al contrario podrían combinarse ambas partes si bien no del todo, debiera ser solo un poco para poder aceptar los nuevos desarrollos educacionales, que por cierto es tarea de todos llevar a cabo.)
La educación debe ser para todo el mundo, es decir de tipo universal e igualitaria. Se debe inculcar a la curiosidad del intelecto de los pequeños la capacidad de aprender a aprender, para que esto se pueda llevar acabo es imprescindible que el sistema formal de la educación no cambie, puesto que no existe nada que pueda reemplazar la relación entre profesor y alumno, además se debe entender el mundo de acuerdo a sus historias, tradiciones, espiritualidad y formar soluciones positivas en comunidad, para el bien propio y de los demás.
El ideal debe guiar nuestros pasos para así lograr que el mundo se dirija hacia una mayor comprensión mutua, hacia un crecimiento de la responsabilidad y de la solidaridad, y de este modo aceptar las diferencias espirituales y culturales. Con el hecho de que todo el mundo tenga acceso al conocimiento, provoca que la educación deba desempeñar un papel muy preciso en la realización de la tarea universal de ayudar a comprender el mundo a así mismo.
La educación es la solución para mejorar el futuro de todos y cada uno de nosotros, una fantasía en mente que puede ser una realidad colectiva si se realizaran cada una de sus iniciativas y así en conjunto lucharemos por obtener buenos resultados.
-Necesitamos buenos educadores, es decir: profesores y padres. Christopher Clouder.
-Uno de los principales objetivos de la educación debe ser ampliar las ventanas por las cuales vemos al mundo. Arnold Glasow
-La educación es el vestido de gala para asistir a la fiesta de la vida. Miguel Rojas
-Todos los problemas son problemas de educación. Domingo Faustino
sábado, 22 de diciembre de 2007
Ensayo
¿Qué tipo de Profesor quiero ser yo?
Debido a las diferentes visiones que se pueden observar sobre los profesores chilenos, uno no se queda con una muy buena impresión de ellos, pues existen muchos de los cuales a mi jamás me agradaría parecerme.
Los niños son el futuro de nuestro país, son personitas indefensas que dependen de nuestro esfuerzo para lograr salir adelante, necesitan de nuestro constante apoyo, que día a día los vayamos motivando para que sea buenas personas y que en el futuro puedan seguir estudiando y obtener así una carrera profesional que les entregue un buen sustento económico.
De nosotros depende que estos chicos logren salir adelante, que puedan triunfar en la vida, es por ello que a mi me encantaría ser una profesora efectiva, estar cerca de mis alumnos, ayudarlos en lo que fuera necesario, motivarlos cada día para que aprendan mucho más y que su aprendizaje sea de una excelente calidad.
Primero que todo, se debe partir motivando a los niños desde su primer día de clases, hacer ese día inolvidable, donde les agrade ser asistiendo al colegio, realizar clases entretenidas donde no exista tiempo para aburrirse, si se logra motivar a los alumnos lograremos muchas cosas. Luego se debe trabajar en conjunto con los apoderados, realizar un compromiso donde ellos se comprometan a apoyar a sus hijos, a ayudarles en todo lo que sea necesario para que logren un aprendizaje de buena calidad. Por otro lado se debe contar con el apoyo del toda la comunidad educativa donde su principio fundamental sea lograr que los niños alcancen un aprendizaje efectivo. Y por ultimo debe existir una motivación propia un compromiso con nuestros alumnos, proponernos enseñar a nuestros alumnos lo mejor de lo nuestro, tener grandes expectativas sobre su futuro, pues bien si no lo hacemos nosotros quien lo hará, si vivimos en un mundo inmerso en la envida hacia los demás.
Si logramos que nuestros alumnos se crean capaces de salir adelante, de surgir y de tener una buena carrera, seremos los mejor profesores que puedan existir en el mundo entero.
Por los niños, por el futuro de nuestro país y de todo el mundo es que debemos lograr un educación igualitaria, no importando la condición social, es una total mentira que los más desposeídos no tienen derecho a educarse, puesto que al igual que todos son personas que tienen derechos a todas los beneficios que entrega el estado.
La educación de calidad de nuestros alumnos depende solamente de nuestros objetivos, es por ellos que debemos ser capaces de enseñara a todo tipo de alumnos, donde mi principal objetivo será lograr que los niños de menores recursos logren una educación de excelencia, con la que se puedan desenvolver de forma favorable para que ene. Futuro sean los mejores profesionales que chile pueda tener.
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